Школьная служба психолого-педагогического сопровождения и социальной помощи МБОУ Шахунской СОШ № 1 им. Д. Комарова
Служба психолого-педагогического и социального сопровождения — это система профессиональной деятельности, направленная на создание социально-психологических условий, способствующих успешному обучению и развитию каждого ребенка в конкретной школьной среде. Деятельность службы сопровождения направлена на создание комплекса условий, обеспечивающих самореализацию личности каждого ребенка и адаптацию к постоянно меняющимся условиям общества.
Служба социального и психолого-педагогического сопровождения объединяет работу всех участников образовательного процесса, обеспечивая их участие в решении определенных задач, обеспечивая комплексный подход к затруднениям в развитии ученика. Объединяет и координирует деятельность, входящих в нее специалистов: социального педагога, психолога, логопеда, учителя-дефектолога и медицинского работника.
Основные направления деятельности службы - оказание помощи в решение проблем:
- выбора образовательного маршрута;
- преодоление затруднений в учебе;
- личностные проблемы развития ребенка;
- формирование здорового образа жизни.
Цель работы социально-психологической службы - обеспечение социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, создание благоприятного социально-психологического климата в образовательном учреждении, формирование ценностей здорового образа жизни, развитие творческого потенциала, социализации и самоактуализации личности учащихся.
Задачи социально-психологической службы школы:
- Содействие психологическому и личностному развитию участников образовательного процесса в условиях ФГОС
- Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности.
- Осуществление социальной поддержки и защиты прав учащихся, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации.
- Формирование ценностей здорового образа жизни, профилактика негативных зависимостей, саморазрушающего поведения.
- Диагностика и компенсация типичных трудностей, возникающих в процессе обучения и воспитания в школе.
- Развитие интересов и потребностей учащихся, способствующих формированию активной жизненной позиции.
- Развитие творческого потенциала, формирование духовно-нравственных ценностей, толерантного поведения.
- Проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, педагогических работников, родителей.
Социальный педагог
- Проверка посещаемости занятий учащимися.
- Составление социального паспорта семей учащихся, нуждающихся в социальной защите или помощи.
- Профилактические беседы с трудными" учащимися и их родителями.
- Участие, в проверках планов воспитательной работы с "трудными" учащимися, работе Совета профилактики, административных совещаниях, малого педсовета и т.д.
- Взаимодействие с надзорными органами.
- Оказание психологической помощи и поддержки учащимся.
Педагог-психолог
- Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов по заявленным проблемам и вопросам.
- Коррекционно-развивающая работа с учащимися.
- Диагностика индивидуальных особенностей учащихся.
- Участие в административных совещаниях, в работе Совета профилактики, участие в мониторинге учебно-воспитательного процесса.
- Помощь классным руководителям в составлении планов индивидуальной работы с "трудными" учащимися.
- Психологическое просвещение всех участников образовательного процесса.
Логопед
- Выявление и коррекция нарушений устной и письменной речи.
- Создание условий для успешного освоения образовательной программы.
- Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации учащихся.
- Предупреждение школьной неуспеваемости, вызванной речевыми нарушениями.
- Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями.
Учитель-дефектолог
- Обеспечение доступности образования для детей с ОВЗ.
- Коррекция когнитивных и регуляторных нарушений.
- Формирование учебных навыков с учётом особых образовательных потребностей.
- Социальная адаптация и интеграция учащихся.
- Предупреждение школьной дезадаптации.
Педагог-организатор
- Организация досуга обучающихся (воспитанников), педагогизации социальной сферы.
- Развитие личности, талантов и способностей обучающихся (воспитанников).
- Формирование общей культуры обучающихся (воспитанников).
- Методическая помощь в обеспечении деятельности детских объединений в школе.
- Содействие развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся.
Направления работы службы:
1. Социально-педагогическое и психокоррекционное. Выявление социальных и личностных проблем детей всех возрастов. Установление контакта с семьёй, организация педагогического просвещения родителей, помощь семье в воспитании и обучении ребёнка. Деятельность по разработке, планированию и проведению индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы. Оказание помощи ребёнку в устранении причин, оказывающих отрицательное влияние на его поведение и учёбу.
2. Социально-правовое. Психологическое и социально-педагогическое консультирование. Объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребёнка, защиты его прав. Психологическое и социально-педагогическое консультирование участников образовательного процесса по различным психолого-педагогическим социальным проблемам, вопросам самоопределения, личностного роста, взаимоотношений; помощь обучающимся и родителям (законным представителям) в преодолении трудной жизненной ситуации, по вопросам воспитания и обучения несовершеннолетних.
3. Социально-профилактическое. Раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющего поведения у обучающихся. Обобщение и распространение положительного опыта передовых педагогов в работе с «трудными» детьми. Предупреждение явлений дезадаптации обучающихся, фактов асоциального поведения; разработка рекомендаций педагогам и родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития; пропаганда здорового образа жизни.
4. Социально-информационное. Повышение педагогической и законодательной грамотности. Психолого-педагогическое и социальное просвещение участников образовательного процесса с целью создания необходимых условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе, а также для своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.
5. Социально-диагностическое. Установление причин отклоняющего поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи. Изучение ребёнка (отношений в семье, школе, дворе). Исследование проблем социального воспитания в разных социальных сферах. Проведение исследований в целях определения индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин трудностей в обучении, развитии, социальной адаптации; выявление реальной и потенциальной групп риска.
Организационно-методическая деятельность. Анализ и обобщение результатов сопровождения, разработка рекомендаций по его совершенствованию; участие в методических объединениях, семинарах-практикумах, конференциях по проблемам воспитания и социализации, участие в разработке и реализации программ оздоровления воспитанников с учетом состояния их здоровья; организация и проведение семинаров, тренингов и консультаций по овладению инновационными методиками; исследование социума образовательного учреждения с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия.
Сотрудники социально-психологической службы имеют право:
- Посещать уроки, внеклассные и внешкольные мероприятия, занятия группы продлённого дня с целью проведения наблюдений за поведением и деятельностью учащихся;
- Знакомиться с необходимой для работы педагогической документацией;
- Проводить в школе групповые и индивидуальные социальные и психологические исследования (в соответствии с запросами);
- Вести работу по пропаганде психолого-педагогических знаний путем лекций, бесед, выступлений, тренингов и др.;
- Обращаться в случае необходимости через администрацию школы с ходатайством в соответствующие организации по вопросам, связанным с оказанием помощи школьнику;
- Обращаться в случае необходимости через администрацию школы с ходатайством в соответствующие организации по вопросам, связанным с оказанием помощи школьнику.
Педагоги-психологи МБОУ Шахунской СОШ № 1 им. Д. Комарова – Коноплева Татьяна Васильевна, Федоровых Диана Андреевна
